Las
competencias para el aprendizaje permanente, requieren principalmente para su
desarrollo: habilidades lectoras y la integración a la cultura escrita; por
esta razón, es importante poner especial atención a todas aquellas prácticas
educativas en las que interviene la escritura, principalmente los escritos que
realizan los alumnos, que si bien, la mayor parte del tiempo los estudiantes se
la pasan escribiendo.
Partiendo de la experiencia
docente, nos damos cuenta que los alumnos poco se preocupan por mejorar sus
escritos, para ellos sólo es terminar de escribir, ya no se diga la letra, la
ortografía y el uso de un lenguaje coherente no les importa mucho. ¿En qué
momento la escritura funcional será significativa para el niño?, ¿Cómo puede el
alumno llegar a desarrollar habilidades para ser un buen escritor?, ¿Será
posible que se construya un aprendizaje significativo sobre la ortografía?
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